Banco de imagens: Património Português

  Título: MatrizPix [banco de imagens]

Autor(es): Portugal - Direção Geral do Património Cultural

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Algoritmo e o perigo das bolhas

 Título: Cidadão Cibersocial - Algoritmo e o perigo das bolhas [vídeo]
Produção: Centro Nacional de Cibersegurança, 2021
Publicação: RTP Ensina
Duração: c. 1 min
WWW: https://ensina.rtp.pt/artigo/os-algoritmos-e-o-perigo-das-bolhas/
Sinopse: Quando mais globalizados vivemos, menos parecemos aceitar as diferenças. Na verdade há grupos cada vez mais homogéneos nas suas opiniões e preferências e cada um tende a rodear-se por quem pensa e age de forma semelhante. As redes sociais potenciam isso mesmo através de cálculos feitos por inteligência artificial. Agrupam as pessoas, fechando-as em bolhas de consumo, o que as exclui do acesso a muitas outras informações. E assim se vão moldando opiniões e preferências. Rebenta a bolha: aprende a controlar este tipo de controlo.

O que é SEXTING?

 Título: Sexting [vídeo]

Autor(es): Seguranet

Publicação: YouTube

Duração: c. 2 min.

Sexting

Sexting é a prática de enviar conteúdos íntimos através de dispositivos ou através  das redes sociais, em forma de texto, de fotos ou de vídeo. Este fenómeno cresceu durante o período de isolamento provocado pela pandemia Covid-19 e é uma prática que pode ser prejudicial às crianças e jovens, sob diferentes formas, tanto físicas quanto emocionais, a saber:

Os jovens podem ser abordados por predadores online. Em alguns casos, os adolescentes enviam mensagens íntimas para pessoas conhecidas, com as quais já têm alguma relação afetiva. Mas, noutros, esses conteúdos podem ser enviados para pessoas que os jovens conheceram na Internet. Nesta situação, o adolescente perde o controle sobre o que pode acontecer com as imagens após o envio, além de que a conversa poderá estar a acontecer com um predador online. 

Risco de serem pressionados a participar Sexting. Os jovens também podem ser pressionados ou chantageados para que iniciem a prática do sexting. Pessoas conhecidas podem fazer ameaças de, por exemplo, expor segredos do adolescente na escola e, em troca do silêncio, exigir o envio de mensagens íntimas. Os adolescentes também são vulneráveis à pressão feita por colegas ou por pessoas mais velhas. Com medo do julgamento ou de não serem aceitos socialmente, acabam enviando mensagens indevidas e sofrendo as consequências desse ato.

O conteúdo pode tornar-se público. As imagens enviadas pelos jovens durante a prática de sexting podem ter diversos destinos — ser compartilhadas em grupos de aplicativos de mensagens, ser enviadas para amigos do recetor ou aparecer em sites de pornografia. Quando isso acontece, a vítima pode sofrer danos psicológicos. 

Sexting pode ser considerado conteúdo de abuso sexual de crianças. É importante que a criança ou o adolescente conheça as consequências desse ato, tanto para si quanto para quem recebe as imagens. Além das questões legais, estar envolvido nesse tipo de situação pode trazer prejuízos para a saúde mental da vítima. 

O envio de mensagens com fotos ou vídeos íntimos precisa de atenção e cuidado, já que estes ficheiros podem ser usadas com fins de chantagem e como forma de vingança. Os alunos devem ter a consciência das recomendações de segurança que se deve ter em conta, antes de partilhar conteúdo da sua intimidade:

É importante que a troca de mensagens íntimas seja consensual e que ocorra entre pessoas confiáveis, porque não há como prever os riscos. Pode dar-se o caso da pessoa em que se confiou poder trair a nossa confiança e enviar as mensagens, imagens e vídeos trocados para terceiros, e essa violação de privacidade pode causar danos irreversíveis em quem teve sua intimidade exposta. 

Deverá também ser evitado o envio de fotos em que apareçam seu rosto inteiro ou parte dele, ou marcas que sejam fáceis de identificar, como as de nascença, tatuagens e cicatrizes. Além disso, também é importante evitar tirar fotos em cenários que possam ser reconhecidos por outras pessoas.

Optar por plataformas de troca de mensagens com foco em privacidade e proteger o smartphone com senhas e antivírus para evitar que o conteúdo partilhado seja intercetado por terceiros ou por hackers.

Sugestões: Sugerimos a visualização da animação SeguraNet “Sexting” que poderá servir como debate desta problemática entre os alunos do ensino básico (1.º, 2.º e 3.º Ciclos).

Fonte: Seguranet

Exploradres do oceano digital

 Título: Explorers of the digital ocean [vídeo em linha]

Publicação: The Poynter Institute

Notas: legendado em português

www:  https://www.youtube.com/watch?v=_0uVgkaTZfw

Refugiados

Título:  80 anos separam as histórias destes dois refugiados – eles têm mais em comum do que imagina |  [vídeo] 

Autor(es): UNICEF Portugal

Publicação: YouTube

Duração: c. 2 min. 

O que é o deep fake?

Título: Cidadão Ciberinformado - O que é o deepfake
Produção: Centro Nacional de Cibersegurança, 2020
Publicação: RTP Ensina
Duração: c. 1 min.
WWW: https://ensina.rtp.pt/artigo/o-que-e-o-deepfake/
Sinopse: É certo e sabido que a manipulação de factos é um grande problema potenciado pelo uso da internet. O deepfake é uma das formas mais eficazes de enganar, ao colocar, em vídeo, pessoas a exprimirem palavras que nunca disseram, ou mesmo substituir caras, criando, assim, situações falsas. Através de técnicas de inteligência artificial, consegue ser tão bem feito, que, a olho nu, é muitas vezes impossível reparar que se trata de uma mentira.

Sexting

 Título: O que é Sextorsão [vídeo]

Autor(es): Safernet

Publicação: YouTube

Duração: c. 2 min.

PX

Título: px: royalty free music downloads [banco de múdicas]

www: https://pixabay.com/music/

 

Pixbay

 Título: Pixbay [Banco de imagens]

www: https://pixabay.com/

Freepik

Título: Freepik [banco de imagens]

www: https://br.freepik.com/home

Bensound

Título: Bensound [banco de músicas]

www: https://www.bensound.com/

Poesia dita: Erros meus, má fortuna, amor ardente, de Luís de Camões

Título: A voz: Erros meus, má fortuna, amor ardente, de Luís de Camões [vídeo]
Autor(es): Luís de Camões; narração de João Reis
Produção: Até ao Fim do Mundo, 2005
Publicação: RTP Ensina
Duração: c. 1 min
www: https://ensina.rtp.pt/artigo/joao-reis-le-luis-vaz-de-camoes/

Poesia dita: E por vezes, de David Mourão-Ferreira

Titulo: Um poema por semana : E por vezes [vídeo]

Autor(es): David Mourão-Ferreira; dito por Teresa Coutinho

Produção: RTP

Publicação: YouTube, 2011

Duração: c. 2 min

 

Guia para o desenvolvimento sustentável

Título:  Guia para o desenvolvimento sustentável: 17 objetivos para transformar o mundo

 Produção:  Centro de Informação Regional das Nações Unidas para a Europa Ocidental

 www : http://biblioteca.cm-tvedras.pt/Biblionet/Services/GetRepositoryFile.aspx?repository=10170_REPOSITORY-BIB-DIGITAL&guid=32e3893d-7a99-4d3a-91b6-6285bb6a74bd

 

 

Poesia Dita: Tabacaria, de Álvaro de Campos

 

Título: Palavras vivas de Fernando Pessoa: Tabacaria de Álvaro de Campos [vídeo]
Autor(es): Fernando Pessoa; narração de Mário Viegas
Produção: RTP, 1991
Publicação: RTP Ensina
Duração: c. 13 min.
WWW: https://ensina.rtp.pt/artigo/tabacaria-de-alvaro-de-campos/

Temos livre arbítrio ou somos pré-determinados?

Título: Temos livre arbítrio ou somos pré-determinados? [vídeos] 

Autor(es): The School of Life 

Publicação: YouTube

Duração: c. 6 mn.

Idioma: inglês

Documentário: biografia do Padre António Vieira

 

Título: Nome de Rua - Rua Padre António Vieira [vídeo em linha]
Autor(es) : Nunes Forte
Produção : Videofono para a RTP, 1991
www : https://ensina.rtp.pt/artigo/padre-antonio-vieira-o-imperador-da-lingua-portuguesa/

Documentário: Sermão de Santo António aos peixes

Título: Grandes livros: "Sermão de Stº. António aos Peixes", de padre António Vieira [vídeo em linha]
Autor(es) : João Osório (realizador); Diogo Infante (narrador)
Produção : Companhia das Ideias, 2009
www : https://ensina.rtp.pt/artigo/sermao-de-sto-antonio-aos-peixes-de-pdre-antonio-vieira/

Poesia Dita: Tabacaria de Álvaro de Campos

Título: Tabacatia [vídeo]

Auto(res): Fernando Pessoa; narração de Mundo dos Poemas

Publicação: YouTube 

Duração: c.13 min.

Ler Poema

Ebook: Jornalismo, fake news e desinformação

Título:    Jornalismo, fake news e desinformação : manual para educação e treinamento em jornalismo [ebook]
Autor(es):    Julie Posett [et al.] ; trad. Sónia Costa; il. Katrin Mack
Publicação:    [s.l.] : Unesco, 2019
Descrição:    130 p. : il.
Coleção:    (Série UNESCO sobre Educação em Jornalismo) 

 
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Poesia Dita: Aniversário, de Álvaro de Campos

Título: Pessoa, Pessoas: Aniversário, de Álvaro de Campos
Autor(es): Fernando Pessoa; narração de José Carlos Malato
Produção: Casa Fernando Pessoa, 2008
Publicação: RTP Ensina
Duração: c. 2 min
www: https://ensina.rtp.pt/artigo/alvaro-de-campo-aniversario-pronto/

Organizar-me para Estudar

Título: Organizar-me para Estudar
Autor(es): Ordem dos Psicólogos
Publicação: RTP ensina
imagem: fotografia de energi.com, Pexels

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Conseguir gerir e organizar o nosso tempo de forma a conseguirmos estudar, namorar, passear, estar com os amigos e com a família, fazer aquilo de que gostamos… não é fácil! É preciso aprendermos a ser organizados, a mantermo-nos focados e a terminar as nossas tarefas. Sermos capazes de nos organizar não é apenas útil na escola, mas também na nossa vida pessoal e ao longo de toda a vida.

Organizar as coisas que temos para fazer torna tudo mais fácil e evita que percamos tempo desnecessariamente. É preciso algum esforço, mas acabamos por ter uma sensação boa de “dever cumprido” e ganhamos mais tempo livre para fazermos as coisas de que gostamos.

Estratégias para Organizarmos a nossa Vida Escolar

No que diz respeito à organização da nossa vida escolar aqui ficam algumas estratégias que podem ajudar:

• Planear faz parte de ser organizado e significa decidir o que vamos fazer e quando. Calendários, listas e horários podem ajudar-nos a planear. Ter sempre uma lista onde apontamos as nossas tarefas (TPCs, trabalhos, testes…) é uma boa ideia. Devemos ir acrescentando à lista novas tarefas e eliminando as anteriores. Fazer um calendário de estudo, em que distribuímos o estudo das diferentes disciplinas pelos vários dias da semana, pode ser útil. Podemos ainda incluir outras atividades – o treino de futebol ou a aula de dança, o almoço com os amigos, etc. A lista, o horário e o calendário devem andar sempre connosco – no telemóvel, num caderno ou numa agenda, por exemplo.

• Fazer com antecedência. Ou seja, “não deixar para amanhã o que podemos fazer hoje”. Devemos planear realizar as nossas tarefas com antecedência e não no último minuto possível. Por exemplo, podemos deixar os nossos materiais e cadernos preparados no dia anterior. Sobretudo se forem tarefas maiores, devemos realizá-las um pouco de cada vez. É diferente entregarmos um trabalho que realizámos e revimos com tempo, do que entregar um trabalho feito à pressa no dia anterior à entrega – o Professor notará a diferença.

• Arrumar. Uma mesa ou secretária limpa e arrumada, com todos os materiais necessários à mão são essenciais para estarmos organizados e nos concentrarmos. Quando temos de usar a mesa da sala ou da cozinha para estudar podemos levar connosco todas as coisas de que precisamos.

Existem diferentes formas de nos organizarmos. Temos de descobrir quais são as estratégias que funcionam melhor connosco.

Estratégias para Organizarmos o Estudo

Chegar ao final do dia, cansados, e ainda termos de ir estudar e fazer trabalhos pode ser muito difícil. No entanto, existem algumas estratégias que podemos experimentar para nos concentrarmos melhor nessas alturas:

• Criar um ambiente favorável à concentração. Estudar num sítio calmo, silencioso e com o mínimo de distrações (longe da TV, de animais de estimação, da Playstation, ou qualquer outra coisa que nos distraia), com uma boa cadeira e muita luz. De preferência, não estudar na cama ou no sofá.

• Preparar previamente tudo o que precisamos para estudar. Antes de começar devemos ter à mão tudo aquilo de que precisamos – lápis, canetas, papel, livros, dicionários – de modo a evitar termos que nos levantar para ir buscar alguma coisa. O espaço onde estamos deve estar limpo e arrumado. O computador deve ser usado apenas para as tarefas que assim o exigem, caso contrário deve ser afastado ou desligado.

• Fazer intervalos curtos. O tempo suficiente para beber um copo de água ou apanhar ar fresco durante dois ou três minutos. Alguns de nós precisam de fazer estes momentos de pausa muito frequentemente (por exemplo, de 15 em 15 minutos), outros aguentam mais tempo (por exemplo, 45 minutos). Mas pelos menos de hora a hora devemos fazer uma pausa. Devemos aproveitar as pausas para nos movimentarmos e não para espreitar a internet ou a TV, isso só vai tornar mais difícil voltarmos a estudar.

• Ter snacks saudáveis por perto. Caso precisemos de um reforço de energia, podemos ter pequenos snacks na secretária – algumas nozes ou uma maçã, por exemplo. E, sempre, uma garrafa de água.

• Desligar o telemóvel. Não vamos precisar dele para estudar. Se precisarmos de fazer uma pesquisa, podemos usar o computador. E assim que acabarmos as nossas tarefas podemos recuperar o telemóvel e ler as mensagens dos amigos e as notificações das redes sociais.

• Ouvir música calma. Para alguns ouvir música calma ajuda à concentração. Para outros, só distrai. Experimenta e vê que opção funciona melhor para ti. Se connosco resulta ouvir música enquanto estudamos, devemos selecionar músicas que ajudem à nossa concentração e não nos dispersem.

• Estabelecer um horário e objetivos. Planear o que se vai estudar em cada dia e durante quanto tempo pode ajudar à concentração. Não te esqueças que não deves estudar mais do que 60 minutos sem fazer uma pausa – não é preguiça, ajuda à concentração e a recordarmo-nos do que estudámos. Para evitar ficarmos aborrecidos ou saturados devemos ir mudando a matéria que estamos a estudar.

• Mudar de tipo de tarefa. Se estivemos 20 minutos a ler um livro, não devemos repetir o mesmo tipo de tarefa. Podemos fazer exercícios de resolução, por exemplo.

• Começar pelas tarefas mais difíceis. Ou aquelas de que gostamos menos. A nossa concentração é maior quando ainda estamos “frescos”, por isso é melhor não deixar as tarefas mais difíceis para o fim.

• Reservar tempo para pensar noutras coisas. Às vezes é difícil estudar porque há pensamentos que teimam em invadir a nossa a cabeça. Às vezes sentimos que não controlamos os nossos pensamentos, mas controlamos. Podemos dizer a nós próprios que logo pensamos naquele rapaz/rapariga quando terminarmos de estudar ou de fazer os TPC. Nós é que pensamos estes pensamentos, logo nós também os podemos parar. Às vezes pode ajudar escrevê-los num papel e depois voltar a ver o papel quando fizermos uma pausa.

Se já experimentaste estas estratégias e, mesmo assim, continuas com dificuldade em concentrar-te ou em organizar a tua vida escolar, podes pedir ajuda ao Psicólogo da tua escola.

 

 

 

Materiais didáticos: Selfies, sexting, autoimagem pública

 Título:    Selfies, sexting, autoimagem pública : materiais didáticos [ebook]
Autor(es):    Stefanie Rack e Fabian Sauer ; trad. Sónia Costa; il. Katrin Mack
Publicação:    [s.l.] : Klicksafe, 2019
Descrição:    47 p. : il.

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Pesquisas informação de forma eficaz?

 

Título:  Pesquisas informação de forma eficaz? [sítio]

Autores: Rede de Biibliotecs Escolares

www : https://mild.rbe.mec.pt/pesquisas-informacao-de-forma-eficaz/

 

MILD - manual de instruções para a literacia digital

 

Título:  MILD - manual de instruções para a literacia digital [sítio]

Autores: Rede de Biibliotecs Escolares

www : https://mild.rbe.mec.pt/

"O MILD^(*)– Manual de instruções para a literacia digital é um portal da Rede de Bibliotecas Escolares que visa desenvolver as competências dos jovens dos 14 aos 18 anos nos domínios da leitura, dos media e da cidadania digitais."

 

MEMORIAL DO CONVENTO: a grande aventura

Título: Memorial do convento : a grande aventura [escape room]

Autor: Sandra Ferreira; Biblioteca Escolar Henriques Nogueira

www: https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSmEVld8f9r6NuYg8AS5LgBmWjWpbErbMrd_6XkA0Wvm-av3M8woxwM-d5FVdI0WhovQ9U0tMyIoQpR/pub?start=false&loop=false&delayms=3000#slide=id.p

 

 

Avalia a atividade

infografia :MIND-A-GAME: projeto de gamificação

Título: MIND-A-GAME: projeto de gamificação [infografia]

Autor(es): Escola Secundária Henriques Nogueira - Biblioteca Escolar; Equipa Pedagógica de 7.º ano (2020-2021)

Produção: Escola Secundário Henriques Nogueira - Biblioteca Escolar, 2021

Site do escritor Mário de Carvalho

Título: Mário de Carvalho  [site]

www : https://www.mariodecarvalho.com

 

Assim Fala a Ciência

 

Título: Assim Fala a Ciência [podcast]

Autor: David Marçal

Produção: Fundação Francisco Manuel dos Santos

www : https://www.ffms.pt/podcasts/assim-fala-a-ciencia/4913/como-funciona-a-ciencia-aberta-em-tempos-de-covid19-com-david-aragao

«Quando todas as esperanças se centram na investigação científica, a Fundação estreia "Assim fala a Ciência". O divulgador de ciência David Marçal em conversa com investigadores portugueses das diferentes áreas, que o coronavírus colocou no centro das atenções para o combate à pandemia.  Assim Fala a Ciência
Quando todas as esperanças se centram na investigação científica, a Fundação estreia "Assim fala a Ciência". O divulgador de ciência David Marçal em conversa com investigadores portugueses das diferentes áreas, que o coronavírus colocou no centro das atenções para o combate à pandemia.»

As 50 obras essenciais da literatura portuguesa

Título: As 50 obras essenciais da literatura portuguesa
Autor: João Céu e Silva

Publicação: Diário de notícias online, 23.04.2016 

www : https://www.dn.pt/artes/as-50-obras-essenciais-da-literatura-portuguesa-5140124.html
 

Quem é o autor mais importante da literatura portuguesa? Quais são as obras fundamentais em todos os géneros literários?

 

© Tiago Albuquerque

Podcast: o livro do dia

 

Título: O livro do dia

Autor: Carlos Vaz Marques

Produção: TSF, 2012-

www: https://www.tsf.pt/programa/o-livro-do-dia.html

"Editam-se em Portugal 15 mil livros por ano. A maior parte deles nunca encontra os leitores a quem se destina. O Livro do Dia procura ser a montra privilegiada do que de melhor se edita em Portugal nas mais diversas áreas: dos clássicos da literatura à revelação de novos autores, da não-ficção ao livro infanto-juvenil. Diariamente, trazemos à antena um novo livro com a escolha do jornalista Carlos Vaz Marques. Uma parceria com o Plano Nacional de Leitura."

Blogue de autor: Sandra Carvalho

 Título: Sandra Carvalho [blogue]

Autor: Sandra Carvalho

www : http://sandracarvalho-autora.blogspot.com/

 

 

Queres ser mentot?

  Título: Queres ser mentot? [cartaz]

Autora: Érica Santos, 2.º PTDG (2020/2021), Escola Secundátia Henriques Nogueira

Publicação: Torres Vedras: AE Henriques Nogueira, 2021

O violino de Auschwitz

Concurso Nacional de Leitura 2021

Prova de Escola - Secundário

Resolver Questionário

Sobre o humor: entrevista a Ricardo Araújo Pereira

 Título: Podcast 45 graus : dois podcasts sobre o humor

Autor(es): José Maria Pimentel (entrevistador); Ricardo Araújo Pereira (entrevistado)

Produção: Público onlime  

 

 Podcast1 : Do humor à liberdade de expressão (e vice-versa) 

1/8/2019

 

Podcast 2: Da posição do humorista à do espectador

18/9/2019